Christine Connor, Laura Parra, Teresa Serrat i Gemma Vernet (comissió de festes i celebracions) mestres d’Educació Infantil
Com es viu la tardor a l’escola a l’etapa d’infantil
Resultats de la cerca: P5
Bee-Bot City
Intercanvi a Göteborg
Abel Capdevila, Sara Cerdán i Albert de Dios, alumnes de 1r de Batxillerat
Un viatge d’intercanvi com el de Göteborg és una font d’experiències per als alumnes que hi participen, tant per als de Barcelona com per als altres
Aprenentage Servei: aprendre posant-se al servei dels altres
Cristina Jiménez, professora de Cultura i Valors Ètics de 4t d’ESO
Els alumnes de 4t d’ESO prenen part en un nou projecte educatiu on participen altres alumnes de l’Escola
Benvinguda Tardor. Música i tradicions a Educació Infantil
Laura Parra, mestra de música a Educació Infantil.
Entendre les nostres festes i tradicions. Una aproximació des de l’Educació Infantil
L’escola per a tothom: recursos visuals per a la comunicació
Raquel Artigas, mestra d’Educació Infantil
A l’edat de cinc anys el nen sol ser capaç de generar un petit discurs coherent referent a algun aspecte relatiu a la seva experiència més propera; de vegades, però, algun alumne es mostra amb dificultats en l’aspecte comunicatiu.
Mesurar amb carbasses el pes de quan vaig néixer
Esther Bozzo, mestra d'Educació Infantil i cap de cicle
Promoure l’aprenentatge a través d’experiències vivencials que connectin amb els interessos de l’alumne propicia una disposició positiva
Game Based Learning, cooperar i aprendre tot jugant
Oriol Garcia, impulsor del projecte Daula
L’Aprenentatge Basat en Jocs utilitza jocs ja editats com a mitjà per assolir objectius d’aprenentatge concrets. Aquests jocs se seleccionen amb cura per treballar les destreses, capacitats i competències que els educadors estableixen com a objectius.
Moments de lectura i escriptura a infantil
Blanca Amorós, mestra i tutora d’Educació Infantil
En l’ensenyament de la lectura i l’escriptura aprofitem l’interés natural dels nens per desxifrar el codi que veuen tan habitual al seu voltant.
Gegants IPSI: Alumnes de 4t d’ESO i de P4 n’estem construint un!
Sandra Terés, mestra i tutora de P4
“Els gegants tenen les mateixes parts del cos que les persones?” Què en surt de la col·laboració entre els alumnes d’infantil i els de 4t d’ESO quan comparteixen un projecte de treball.