L’espai de Menjador és més que una estona d’alimentació i lleure. És una oportunitat per desenvolupar hàbits saludables, d’higiene, personals i d’ordre i oportunitats de socialització i joc.
En aquesta etapa inicial, els infants aprenen a menjar de manera autònoma i autogestionar la ingesta d’aliments. Adonar-se de la importància de la postura a taula, utilitzar els estris correctament, menjar de manera ordenada i demanar les coses educadament.
Tots els infants fan ús de les seves aules per dinar. Aquest fet els proporciona tranquil·litat i seguretat, a més a més permet respectar els ritmes i necessitats. Els grups d’I3 comencen a dinar a les 12:40 hores per poder després fer una migdiada també a l’aula. D’altra banda, els nens i nenes d’I4 dinen a la 13:00 i, en acabat, fan pati. El nivell d’I5 ho fa a la inversa. Els grups sempre van acompanyats dels monitors i monitores, que procuren generar un ambient on els alumnes estiguin actius però tranquils.
A cada curs es posa el focus en un aspecte en concret. Els més petits (I3), adquireixen la rutina de parar taula amb el seu pitet i tovalló individual, rentar-se les mans abans i després de dinar i endreçar-ho tot a la bosseta quan ja han acabat. A I4, es repeteixen els mateixos hàbits però amb l’afegit de posar els plats i coberts i també s’inicien en l’hàbit de rentar-se les dents, que continua fins a l’etapa de Primària. A I5, els més grans d’infantil, a més se’ls demana que recullin els estris del seu propi servei. Definir objectius clars i metes assolibles els ajuda a adquirir responsabilitat en les seves tasques i potencia l’autonomia. Fomentar hàbits saludables durant l’estona del Servei de Menjador és clau per a la seva salut i el seu benestar.
Durant l’estona del Servei de Menjador, els infants d’I4 i I5 també tenen moments de socialització i esbarjo. Aprenen a comunicar-se amb els companys/es i els monitors/es. Amb propostes de jocs al pati (pilotes, peces de construcció, laberints de psicomotricitat…) i dinàmiques de joc acompanyades de l’adult de referència (aranya peluda, la bomba, fet i amagar, el telèfon, el mocador…). Mentrestant, els infants d’I3 tenen una estona de relaxació i descans per recuperar energia per continuar amb les activitats de la tarda.
SANED ofereix una dieta equilibrada i variada on els infants aprenen a tastar noves textures i varietat d’aliments. També, es tenen presents, a l’escola, les festivitats i tradicions que cal tenir en compte en el moment de l’àpat, com: el dia de Nadal, el dimecres de cendra, Sant Josep, dijous gras o el dia de la Castanyada, entre d’altres.
L’equip està format per la responsable del SMP, Neus Marin. Les assessores pedagògiques de cada nivell, que són mestres de l’escola. A més del monitoratge, comptem amb els alumnes de l’ESO. Per una banda, els alumnes de serveis, que s’encarreguen de col·laborar en les tasques de la cuina i, per altra banda, els dinamitzadors, que tenen la tasca de dinamitzar jocs i activitats al grup-classe un cop han acabat de dinar o l’estona del pati, aquest últims s’incorporen a partir del segon trimestre.
L’estona del SMP s’inicia quan el monitor/a entra a l’aula i finalitza abans de reprendre la classe, fent una rotllana dinàmica, explicant un conte fins que la mestra arriba a l’aula i li donen la benvinguda.
Concloent, l’estona de dinar a l’escola és molt més que un simple àpat; vetllem perquè el dinar sigui un moment agradable per compartir amb companys i monitors i una oportunitat educativa en què els infants adquireixin hàbits i coneixements fonamentals per al seu desenvolupament físic, emocional i social.
Deixa un comentari