{"id":7693,"date":"2023-06-21T10:13:11","date_gmt":"2023-06-21T08:13:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ipsi.cat\/elfil\/?p=7693"},"modified":"2023-06-21T10:14:29","modified_gmt":"2023-06-21T08:14:29","slug":"les-farmaraules","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ipsi.cat\/elfil\/les-farmaraules\/","title":{"rendered":"Les \u201cfarmaraules\u201d"},"content":{"rendered":"\n

Els alumnes de 2n cicle de Prim\u00e0ria, per segon any consecutiu, a l\u2019\u00e0rea de pl\u00e0stica han dedicat el segon trimestre a fer la seva aportaci\u00f3 al projecte Quan arribin les paraules<\/em>, que aquest curs ha estat Les paraules que ens cuiden<\/em>. Es tracta d\u2019abordar aquest tema no des del punt de vista literari com fan a l\u2019aula, sin\u00f3 pensant de quines altres maneres podem expressar-nos, a trav\u00e9s de la paraula per\u00f2 tamb\u00e9 dels diversos llenguatges pl\u00e0stics.<\/p>\n\n\n\n

Per encarar aquest projecte amb els alumnes de quart, comencem fixant-nos en la instal\u00b7laci\u00f3 art\u00edstica com a detonant primer que ens obrir\u00e0 un m\u00f3n formal, un llenguatge que no estem acostumats a veure i que ens ofereix moltes possibilitats expressives.<\/p>\n\n\n\n

Aix\u00ed, mirem i ens interessem per una obra, “Retrat de Ross a L.A<\/a>.” de l’artista cub\u00e0 F\u00e9lix Gonz\u00e1lez Torres (1991). Entre tots i a trav\u00e9s de la conversa, dedu\u00efm a partir de la mirada atenta i descobrim, amb l’aportaci\u00f3 de dades contextuals, les inquietuds d’aquest artista i les raons que el porten a fer una obra d’art amb una pila de caramels que els visitants van agafant fins a buidar-la. Ens interessem tamb\u00e9 per un altre artista, que treballa intervenint espais, per\u00f2 de manera molt diferent a F\u00e9lix Gonz\u00e1lez Torres. Es tracta de Zimoun, autor d’unes obres que fascinen els nens perqu\u00e8 a partir de l’acumulaci\u00f3 de materials i elements molt senzills, fa entrar en joc so i moviment (Zimoun.net<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

Totes aquestes obres ens remeten al que ja hav\u00edem vist a principi de curs, la instal\u00b7laci\u00f3 de Chiharu Shiota \u201cOver The Continents<\/a>\u201d (2014).  I amb tot aquest p\u00f2sit, ens disposem a encarar, doncs, el tema que ens ocupar\u00e0 gran part del curs.<\/p>\n\n\n\n

Un cop posades en com\u00fa totes les paraules que els alumnes porten de casa, obrint el concepte “paraules que ens cuiden”, ampliant la llista que tenim, decidim treballar amb la paraula “cura” com a concepte central.<\/p>\n\n\n\n

En la conversa, alg\u00fa proposa l’objecte “farmaciola” com a segon element sobre el qual pivotar\u00e0 tot el projecte, de manera que la resta de classes de quart acullen la idea, que es va modelant i definint entre tots els grups del nivell. Posem fil a l’agulla i formem grups de treball que tindran com a repte pensar en petites instal\u00b7lacions que repartirem pels espais de l’edifici durant deu dies perqu\u00e8 tothom les pugui gaudir.<\/p>\n\n\n\n

No \u00e9s feina f\u00e0cil, per\u00f2 els grups van definint els temes de treball, els espais de l’escola que volen ocupar, les paraules a partir de les quals bastiran cadascuna de les peces, els materials que faran servir. Primer sobre paper, un proc\u00e9s que s’allarga durant algunes setmanes i que servir\u00e0 per pensar i repensar entre tots, no deixar cap detall a l’aire, justificant els elements que formaran part de la pe\u00e7a. Algunes incorporaran est\u00edmuls perceptius com olors, sons, sorollets, ens demanaran que les acariciem, que les toquem, que mirem per un forat el que amaguen dins seu, o que hi participem i les completem amb les nostres accions. Un ventall ben ampli, per a tots els gustos.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e9s endavant, quan la primera feina ja est\u00e0 polida, treballem en les farmacioles i ens enfrontem a un segon escull que \u00e9s el de donar forma a les idees, un moment que sovint ens fa tamb\u00e9 replantejar q\u00fcestions relacionades amb tot all\u00f2 pensat, i en qu\u00e8 ens trobem amb problemes de car\u00e0cter material, de manera que aquest proc\u00e9s creatiu en com\u00fa ens ofereix un cam\u00ed ple d’aprenentatges, experimentacions i treball que alterna assaig i error.<\/p>\n\n\n\n

Finalment, amb les farmacioles gaireb\u00e9 acabades, comencem a preparar l’exposici\u00f3, pensant en tot all\u00f2 que ens cal: primer, un t\u00edtol: les \u201cfarmaraules\u201d, una paraula inventada que resumeix de manera perfecta el que volem transmetre. Tamb\u00e9 uns cartells per acompanyar cada pe\u00e7a, amb la informaci\u00f3 que suggereix una o diverses lectures a l’espectador, un llibret explicatiu per repartir a tots els grups classe de l’escola, una ronda de visites a totes les classes… fins que arriba el dia d’instal\u00b7lar les peces per compartir-les amb tota la comunitat escolar i esperar que cada persona que les obri ho faci amb curiositat, i que aquestes farmacioles tan peculiars sorprenguin, evoquin, suggereixin, expliquin i emocionin. <\/p>\n\n\n\n