{"id":2214,"date":"2017-11-09T13:34:18","date_gmt":"2017-11-09T12:34:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ipsi.cat\/elfil\/?p=2214"},"modified":"2017-11-09T13:49:54","modified_gmt":"2017-11-09T12:49:54","slug":"game-based-learning-ipsi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ipsi.cat\/elfil\/game-based-learning-ipsi\/","title":{"rendered":"Game Based Learning, cooperar i aprendre tot jugant"},"content":{"rendered":"

Aquesta setmana els nens i nenes de P5 i 5\u00e8 han comen\u00e7at a jugar a jocs de taula a l\u2019escola. A partir d\u2019ara, ja ho faran cada setmana.<\/span><\/p>\n

\"DAULA<\/a>

DAULA Game Based Learning<\/p><\/div>\n

Ho esperaven amb il\u00b7lusi\u00f3 i un cert nerviosisme ja que feia tres setmanes que s\u2019organitzaven per poder jugar: amb l\u2019ajuda dels mestres s\u2019han constitu\u00eft en equips de quatre jugadors, s\u2019han posat nom, han dissenyat un logotip que els representi, han signat un contracte on consten les seves obligacions, han establert objectius personals\u2026. I \u00e9s que jugar a l\u2019escola t\u00e9 un sentit molt diferent al que pot tenir fer unes partides a casa.<\/span><\/p>\n

Ho esperaven amb il\u00b7lusi\u00f3 i un cert nerviosisme ja que feia tres setmanes que s\u2019organitzaven per poder jugar: amb l\u2019ajuda dels mestres s\u2019han constitu\u00eft en equips de quatre jugadors, s\u2019han posat nom, han dissenyat un logotip que els representi\u2026<\/span><\/p><\/blockquote>\n

L\u2019Aprenentatge Basat en Jocs (<\/span>Game Based Learning<\/span><\/i>) utilitza jocs ja editats com a mitj\u00e0 per assolir objectius d\u2019aprenentatge concrets. Aquests jocs se seleccionen amb cura per treballar les destreses, capacitats i compet\u00e8ncies que els educadors estableixen com a objectius. En el cas de l\u2019escola IPSI, l\u2019objectiu marcat \u00e9s consolidar les destreses de treball en equip i treballar els valors c\u00edvics i socials.<\/span><\/p>\n

L\u2019ABJ \u00e9s una pr\u00e0ctica educativa social i vivencial que t\u00e9 molt en com\u00fa amb l\u2019aprenentatge cooperatiu, els projectes i l\u2019aprenentatge entre iguals. Cada joc \u00e9s una sistema complex que els alumnes, amb grans dosis d\u2019esfor\u00e7 productiu, han d\u2019aprendre a desxifrar i a utilitzar. Representa un entorn segur i naturalment motivador on resoldre problemes, prendre decisions, equivocar-se, exercitar les emocions, socialitzar-se i aplicar cont\u00ednuament all\u00f2 que s\u2019assimila. En definitiva, que l\u2019\u00fas dels jocs de taula a l\u2019escola, a m\u00e9s de divertir i motivar, ha de poder generar un aprenentatge s\u00f2lid, significatiu i exportable a d\u2019altres \u00e0mbits de la vida dels alumnes. <\/span><\/p>\n

Avui observem els alumnes mentre obren les capses dels jocs i preparen visiblement emocionats els components de la partida. Han escoltat molt atentament les regles i ara tracten amb cura els materials i es reparteixen els c\u00e0rrecs de l\u2019equip. Quan comencen a jugar veiem que estan aprenent encara a negociar i que els costa arribar a acords, que a vegades no gosen expressar els seus dubtes\u2026 N\u2019aniran aprenent. Cada conflicte, cada dubte i cada nou joc els far\u00e0 cr\u00e9ixer individualment i com a equip. <\/span><\/p>\n

I mentre els mirem, sentim tamb\u00e9 que jugar a jocs de taula a l\u2019escola del segle XXI \u00e9s una activitat quasi subversiva. Crear un espai i un temps per jugar i viure amb les persones que ens envolten una experi\u00e8ncia sense cap mediaci\u00f3 de la tecnologia, una activitat pensada per aprendre interactuant amb persones i materials a trav\u00e9s dels sentits, \u00e9s ara molt innovador i tamb\u00e9 molt necessari.<\/span><\/p>\n